• QUÍMICA DEL CARBONO

    Bienvenidos a tu  clase de Química Orgánica. Sistemas Químicos II. Unidad Temática:  Reacciones Químicas.  

    Algunos enlaces de interés:

     










    • Actividad y Diseño.  Aula Virtual eje cuatro Área Andina. Diseño de un Aula Virtual de una unidad temática. 

      Se presenta la rúbrica de evaluación para valorar y calificar y, evidenciar el trabajo colaborativo. Se presenta las evidencias del modelo ADDIE., eje dos como requerimiento para el desarrollo de esta unidad temática sobre reacciones orgánicas 

    • GUÍA UNIDAD TEMÁTICA Carpeta

      Unidad Temática sobre reacciones orgánicas y sus mecanismos de  reacción. 

    • Estereoquímica e Isómeros Carpeta

      Química de los Isómeros. Caracterización y diferenciación. 


    • RECURSOS Carpeta

      En este apartado encontrará diversos recursos para el aprendizaje de los tópicos para el aprendizaje de ésta unidad temática.  Se espera que sean de gran utilidad. 

    • DISEÑO INSTRUCCIONAL Carpeta

      Consideraciones generales sobre el proceso de instrucción, aportaciones sobre el desarrollo de competencias científicas, a través del pensamiento científico para el aprendizaje y aplicación de las competencias experimentales de la química orgánica en el curso de sistemas químicos II. 

    • EVALUACIONES Carpeta
    • LABORATORIO DISEÑO EXPERIMENTAL Carpeta

      Se presenta la orientación didáctica para la realización del diseño experimental. el Tópico para realizar el diseño experimental es: Cromatrografía. 

      Tener en cuenta de realizar: el diagrama de flujo, el preinforme, el informe sobre el diseño experimental. 

      Recurso: 

    • SISTEMAS QUÍMICOS II Chat

      Sala de chat para resolver inquietudes y recibir apoyo para el desarrollo del curso de sistemas químicos II. Gracias. ¡Bienvenidos!

    • AULA VIRTUAL MODELO ADDIE Wiki

      Saludos:

      Soy Jhon Fredy Rendón Valencia, integrante del grupo de trabajo para este proyecto, desde la asignatura: Mediaciones Tecnológicas II.

      La plataforma MLS cuenta con un diseño ADDIE, el cual permite abordar un estructura unificada desde el principio hasta el final del contenido. Se evidencian además, una serie de OVA , los cuales dinamizan el aula y facilitan la apropiación de conocimiento. La fase de implementación, reúne elementos claves desde las necesidades de los estudiantes. 

      Finalmente, considero importante poder tener el conocimiento o competencias desde la programación (aún no las hemos abordado en alguna la Especialización), para de esta manera, realizar cuadros, figuras u otros gráficos que den estética y una mejor presentación a lo que aula exhibe. 

      Mi nombre Myriam del Carmen Torres Albarracìn, docente de Quìmica en la IED Gonzalo Jimènez de Quesada , del municipio de Suesca Cundinamarca.

      Mi apreciaciòn frente al aula virtual sobre  el tema "Reacciones Quìmicas Orgànicas":

      1.-La organizaciòn de la pàgina me parece facil de trabajar, pues los contenidos permiten seguir una secuencia lògica de los procesos,y por ende de la informaciòn, 

      2.-Es muy visual facilitando el acceso a la informaciòn.

      3.-Los esquemas presentados son de fàcil entendimiento.

      4.-La utilizaciòn de la tecnologìa acerca el conocimiento a todos y cada uno de los usuarios de dicha unidad de trabajo

       Myriam del Carmen Torres Albarracìn,

       Lic.  Quìmica- Biologìa

       .

    • AULA VIRTUAL SISTEMAS QUÍMICOS II

    • Importancia de la química del carbono Consulta


      ¿Por qué razón el carbono tiene las mayores ventajas en el cual es el elemento que alrededor de este ha evolucionado la química de la vida y no los otros elementos? 

    • REACCIONES QUÍMICAS 

      REACCIÓN QUÍMICA 

      TIPOS DE REACCIÓN

      REACCIONES TÉRMICAS

      REACCIONES VIDA COTIDIANA

      BALANCEO DE ECUACIONES



Cursos disponibles

QUIMICA 2024


Química grado décimo 2024

Tópicos generativos de la materia. 


REACCIONES QUÍMICAS ESTEQUIOMETRÍA

REACCIONES QUÍMICAS GENERALES 

ESTEQUIOMETRIA

LAVOSIER

Química Orgánica II

En este curso se propende por el estudio de las reacciones orgánicas, la síntesis, la ocurrencia y la interacciones entre reactivos y productos, con la especificidad del uso de los catalizadores y condiciones adecuadas. la selectividad, y la estéreoespecificidad, promueve o no la ocurrencia de  los resultados en una reacción orgánica. la transformación con la participación de los conceptos de oxidación, reducción, hidrógeno (hidrogenación), halógenos (halogenación), agua (hidratación) y de acidos minerales como el ácido nítrico (nitración), o el ácido sulfúrico (sulfonación); se utilizan ampliamente en la reacciones orgánicas 

¿Por qué razón el carbono tiene la mayores ventajas en el cual es el elemento que alrededor del cual ha evolucionado la química de la vida y no los otros elementos? 


ACUAPONÍA Y SISTEMAS QUÍMICOS

Módulos de Acuaponía. Sistemas Químicos. Didáctica de la Química. Aplicación de las Leyes Principios y Teorías de las ciencias experimentales. Promover el desarrollo de competencias científicas y el pensamiento científico. 

Imagen Acuaponía MOOChttps://sites.google.com/estudiantes.areandina.edu.co/aprendeconfredy/cronograma-de-trabajo

LINK: Classroom: https://classroom.google.com/c/NTM2NTgwNzk0NDI2